近日

教育部开展的

第二届跨学科主题学习典型案例征集活动

公布获奖名单

晋安榕博小学的《滑梯探秘》

福州七中的《访山水知人文地理品风物促素养提升》

荣获全国优秀案例一等奖

此外

鼓山中心小学的《重温长征故事 培塑军风少年》

福州七中的《初探生菜水培营养液条件及自动调节》

获得全国优秀案例三等奖

其中，福州第七中学的跨学科主题案例《访山水知人文地理 品风物促素养提升》，是一次将闽都文化融入中学语文学科的创新实践。这个案例究竟讲了什么，有哪些意义呢？

学校和研究会联合

设计出“闽都味”作业

此次获奖的案例

源于福州第七中学

给学生布置的暑假语文作业

“当我们读累了万卷书，也不妨去走走万里路。‘福山福水，福满榕城。’现在就让古人谢肇淛，带你到榕北一日游。请你一路跟随他，畅游我们晋安名山吧……”作业节选晚明福建文坛代表人物谢肇淛的《游寿山、九峰、芙蓉诸山记》作为素材，结合八年级语文学科的教学要求，设计了5道题目。

这份作业除了跟随古代福州文人游北峰之外，还有两道关于福州古驿道的题目，向学生普及古驿道知识，并让他们为弘扬闽都文化出谋划策。

那么，这份作业是怎样想出来的呢？

原来，今年8月初，福州七中的语文老师吴剑琴，看了新闻报道后找到福州市晋安区地方文化研究会会长十九先生，说看到他推广闽都文化的视频很有感触。“她当时告诉我，学校准备参加福建省的一个作业设计大赛，想以推广闽都文化为出发点，设计一个非连续性文本阅读练习，启发学生更多地参与到闽都文化的保护与传承中去。我听后很高兴，表示愿意帮助他们。”十九先生说，北峰中学属于福州七中教育集团，因此可以从介绍北峰的历史文化入手。

十九先生说，文人墨客在福州北峰留下了200多篇诗词游记，这些珍贵的文化遗产值得学生重新学习阅读，北峰的乡村振兴也可以寻求文化发展和研学教育相结合的路径。经过与晋安区地方文化研究会其他从事教育的研究员们讨论，十九先生最后选择了谢肇淛这篇相对通俗易懂又有代表性的游记，作为素材推荐给吴剑琴。

在编写题目的过程中，吴剑琴和涂晓萍两位老师不仅将语文核心素养的提升作为目标，还加入了地理、历史、自然科学等学科的内容，注意区分和把握作业的难易度，终于将这份暑期语文作业设计了出来。

不少学生家庭

开启北峰研学游

这份作业发到孩子们手中后

不少家长甚至带着这篇游记

组织一家人或者几家人

一起重走谢肇淛笔下的北峰山区

“奇绝景还在不在？石牌位置变了吗？溪水变道了吗？古桥还在吗？跟着游记去走走，既有趣又长见识。”家长雷志沦说，“学校的作业把寿山乡的山水、人文、古驿道等内容作为题目特别好，不管是家长还是学校都可以将古代名人游记与研学地图相融合，融入学生的假期研学体验中去，在游玩中学习。”

吴剑琴说，这份作业既是闽都文化进校园的一次创新尝试，也可以让更多家庭了解福州的地域文化。

十九先生说，北峰除了有丰富的山水资源，还有大量的古代名人诗文、游记，这是历史留给我们的独特财富。活化利用好这些资源，能为正在打造的寿山国石小镇、岭头集镇项目创造更多的关注机会，提供乡村振兴新的路径。经过学校的助力，市民到北峰研学、游玩的动力就会增强很多，人们也可以通过这样的形式了解本土文化，提升文化自信。