4张课桌并在一起，学生们围成小圈子，一个互助学习小组就这样诞生了。4人一组，大家一起预习，一起分享，一起倾听;老师则在一个个小圈子间来回穿梭，把舞台交给学生，让学生成为课堂的“主角”(如图)。

　　20日，晋安区第四中心小学的“德雅课堂，教学相长”专场开放日拉开了序幕。9节公开课里，师生们用互助学习小组的形式，展示了一个个“小圈子”给学生带来的巨大变化。

　　“现在，大家来分享预习中，阅读精彩片段时对特别精彩部分的体会吧。”张慧老师把学习任务布置下去，每个小圈子之间开始互动，同学就像说悄悄话一样轻声讨论着。在这不一样的课堂中，学生的思考在不断生发。

　　互助学习小组不光是形式的改变，更要求老师改变传统的教学方式，先学后教重预习。老师为同学们量身打造预习单，编写预习作业，根据同学们的预习情况，调整教学设计。“就是这么神奇!”林小芳老师说，在她的数学课堂上，当同学们以小组合作的形式来学习后，大家展现出前所未有的表现欲。同学们乐于倾听同伴的表达，也乐于当“小老师”，指出其中的不足，甚至设置一些“难题”来考同伴，勇于质疑。新颖的形式，吸引每个学生参与，避免掉队。

　　晋安区第四中心小学校长董锦菁说，互助学习小组的形式现在已经在全校铺开，低年段的班级以同桌互助的形式为主，中高年段的班级以小组互助为主。学校培养学生互相尊重的观念和合作的意识，在小组交流过程中，小组内可以有不同的声音，允许思维碰撞，可以倾情互助。而老师更关注学生个人前后的变化，尊重每个学生的特质，让每个学生都能感受到学习成功的喜悦。