鼓山苑小学范黎老师。

　　早晨7点，鼓山苑小学的校门刚刚打开，范黎老师又第一个出现在四年(1)班的教室里。推开窗户，迎接朝阳，呼吸一下新鲜空气，给小花小草浇水……同学们陆陆续续来到教室，他们也加入其中，和范黎一起聊聊这棵花长了新花苞，看看那棵小草又拔节了——一天的学习生活，就这样在温馨而快乐的氛围中开始。

　　不忘孩子般的初心

　　在范黎内心深处埋着一颗无比热爱教育事业的种子，父母都是老师，她也从小向往着当一名教师。

　　“当班主任累吗?”

　　“不会啊!我非常喜欢当班主任。你不知道，当班主任会跟同学们更亲密!”

　　“当班主任要多做很多繁琐的事情吧?”

　　“不会啊!我好喜欢这些，班班有歌声、班班有美展、运动会入场式，我好喜欢跟孩子们一起做!”

　　“每天把和孩子们相处的点滴记录在QQ空间里，要花很多时间吧?”

　　“不会啊!我喜欢拍照，我很享受和孩子们一起的时光……”

　　今年是范黎当班主任的第十一个年头。可是在她的身上，总有着初次踏上讲台的那种欢欣。别人眼中的困难，在她的世界里，都有不一样的解读。

　　不管工作到多晚，范黎都会在QQ空间写下孩子们的点点滴滴，一个眼神，一句对话，一个善行都被她记在心里;她坚持为每个孩子手写评语，她脑子里有每个孩子的鲜活画面;她细心地收集孩子们的作品，为孩子们编成作品集《美好的未来》;她每天都混在孩子堆里，跟他们一起上科学课、美术课、体育课，一起感受课堂的魅力;她QQ微信24小时在线，和家长进行着“零距离”“全天候”的沟通，还针对不同学生群体的家长举行“沙龙”式的集体家长会，看看家长们需要她配合哪些工作，听听家长们的建设性意见……

　　正如范黎在《美好的未来》的序言中所写：我所认为的教育，不但要享受今天一路上的快乐与幸福，更要着眼于未来，让每一个孩子长大后都能有所回忆。

　　花点时间等待花开

　　范黎喜欢拍照，她用镜头捕捉孩子们的每一个瞬间。本是无心之举，后来却成为教育妙招。

　　上完美术手工课，班级里一片狼籍。范黎什么都没说，只是拍了几张“证据”。下午上课前，这些“铁证”就在教室大屏幕上滚动播放。反面教材的展示，让孩子们自发地反思，他们立马拿起扫帚自觉地打扫起来。此后，班级卫生都保持得很好，偶尔有小问题，也会有细心的学生主动留下打扫。

　　这样的教育无声胜有声。

　　范黎也有束手无策的时候。语文考试，小文突然不写作文了，趴在那儿，一副无所谓的样子;练习唱歌，他总是找旁边的同学讲话捣乱;放学了，排路队，他又突然莫名其妙不肯出来，摆出一副看了就让人难受的姿态来。

　　各种耐心的教育都无果而终，范黎只好请教爸爸妈妈。妈妈说，教育是长期性的，不可能一蹴而就。爸爸说，你得沉住气。

　　“爸爸妈妈的育人故事让我知道，有时候，教育是看不到结果的，不要强求孩子们现在就开花。多花点时间，总会等到开花的时候。”

　　于是，带着学生四处寻找离家出走的孩子，帮助暴力偏执的孩子改善与家庭的关系，为家庭离异的孩子寻找心理出口……遇到各种问题学生，范黎少了畏惧，多了一份宽容。

　　我相信爱是会传递的

　　晓华(化名)是个不幸的男孩，3岁时意外受伤，从此左眼视神经萎缩完全失明，右眼视力也只有0.1，生活很吃力。可是，他却幸运地生活在这样一个集体中：他看不清黑板，范黎就把作业、书本放大几倍重新翻印给他使用;他能和正常的孩子一样上体育课，他掷垒球，同学们就跑去帮他捡回;班级表演节目，同学们一步一步牵着他慢慢上台……晓华能和每个同学一样感受集体生活，范黎还陪着他听音乐会，鼓励他写作，帮他投稿发表。

　　“我相信爱是会传递的。我并没有特别教导孩子们要怎么帮助晓华，只是做好自己，尽可能给他更多的爱。其他的孩子看在眼里，记在心里，他们爱我，也发自内心地爱晓华。”范黎说。

　　老师的躬身垂范，让孩子们懂得爱，学会爱。她所带的班级曾获得福建省优秀少先队集体、区先进班集体等称号，多次参加经典诵读、写字、童谣创作等各类比赛获得一等奖。

　　因为把太多的时间花在同学们身上，范黎常常会忽略儿子，3岁的儿子却异常懂事，从不打扰妈妈。范黎心怀感恩：我很幸运，遇到了这么乖巧的孩子，这是善待别人孩子的回报。

　　范黎说：“儿子马上就上幼儿园了，我希望他能遇到一个爱他的老师。我也对自己说，希望儿子遇到什么样的老师，我就做什么样的老师。”